近年來，青少年心理健康問題日益受到社會關注。

為關注青少年學生心理健康狀況，響應國家政策，貴州省出臺了多項心理文件：

● 在貴州省人民政府辦公廳關于印發(fā)貴州省全面加強和改進新時代學生心理健康工作實施方案（2024—2026年）的通知 （黔府辦函〔2024〕22號）文件中要求：

要全方位保障學生心理健康，改善心理健康教育條件，獨立配備心理輔導室，建立學生心理健康監(jiān)測和報告制度，學校每學年至少開展1次心理健康測評，并及時開展個別輔導。

● 同時，在《貴州省精神衛(wèi)生條例》中也明確指出，各級各類學校應當將心理健康教育納入教學內容，建立健全學生心理健康評估、預警和干預工作機制，定期評估學生心理健康狀況。

在這些文件要求下，貴州省銅仁市某某中學積極響應政策號召，并與安徽陽光心健進行了深度合作，科學規(guī)劃、分步實施，打造符合新時代要求的校園心理健康服務體系。

在建設過程中，安徽陽光心健根據(jù)學校的場地情況，為學校規(guī)劃設計了辦公接待室、個體輔導室、身心放松室、沙盤游戲室、心理宣泄室、情緒調節(jié)室、身心運動調適室、心理測評室、團體減壓室、團體活動室、心理閱覽室等多種心理功能室，全方位守護學生心理健康。

一、辦公接待室——溫馨的第一站

辦公接待室設計環(huán)境溫馨、私密性強，為來訪學生提供初步的心理預約和咨詢服務。個體輔導室設置在安靜的地區(qū)，配備沙發(fā)、茶幾、綠植等，營造安全放松的環(huán)境，心理咨詢師在此傾聽學生心聲，可以為有心理困擾的學生提供一對一的心理輔導。

二、個體輔導室——私密的傾訴空間

個體輔導室設置在安靜的地區(qū)，配備沙發(fā)、茶幾、綠植等，營造安全放松的環(huán)境，心理咨詢師在此傾聽學生心聲，可以為有心理困擾的學生提供一對一的心理輔導。

三、身心放松室——緩解壓力的港灣

心理咨詢師可以通過音樂療法、呼吸訓練等方式幫助學生放松身心，平復焦慮、抑郁等負面情緒，幫助學生調節(jié)不良心理狀態(tài)。陽光心健為身心放松室配置了音樂放松訓練系統(tǒng)和身心反饋訓練系統(tǒng)，心理咨詢師可以根據(jù)學生的實際情況為其安排針對性的音樂放松和生物反饋訓練，幫助學生舒緩緊張、焦慮的心理狀態(tài)，改善學生的不良心理。

四、心理沙盤游戲室——潛意識的表達

心理沙盤游戲室通過提供沙盤、各類沙具（人物、建筑、動物等），讓來訪學生通過非語言的方式表達自己的內心世界，心理咨詢師也可以通過沙盤作品分析學生的心理狀態(tài)，進行針對性干預。心理沙盤室內，陽光心健心理沙盤套裝與3D電子沙盤相結合，不僅給學生提供了多種選擇，還能讓學生在有趣的心理沙盤游戲中發(fā)現(xiàn)潛意識中的情感與沖突，這種多模態(tài)的互動方式不僅提高了學生的參與度，還使心理咨詢更加精準有效。

五、心理宣泄室——釋放情緒的出口

對于有易怒、抑郁或長期壓抑情緒的學生，心理咨詢師可以指導來訪學生通過擊打、吶喊等方式發(fā)泄積壓在心里的負面情緒，釋放心理壓力。在心理宣泄室內，陽光心健為其配置了多種專業(yè)的心理宣泄設備，包含智能體感互動減壓平臺、多維智能擊打宣泄系統(tǒng)、多維智能吶喊宣泄系統(tǒng)以及心理宣泄人，根據(jù)來訪學生的具體情況，心理咨詢師可以指導其進行多種有效的情緒宣泄活動，幫助學生盡情地釋放心理壓力。

六、情緒調節(jié)室——學會自我管理

正確的情緒調節(jié)有助于維持學生的心理穩(wěn)定，減少學生焦慮、抑郁等心理問題的發(fā)生，促進心理健康。情緒調節(jié)室配置智能腦波情緒調節(jié)訓練系統(tǒng)，通過專業(yè)的科技手段，心理咨詢師引導學生通過呼吸調節(jié)、心理訓練等方式調整學生不良的情緒狀態(tài)。這種智能化、個性化的情緒管理方式，為心理咨詢師的工作提供了科學支持。

七、身心運動調適室——動起來更健康

運動是緩解心理壓力的有效方式，身心運動調適室通過結合身體運動與心理調適，為學生提供了一個綜合性的心理健康支持空間。陽光心健為學校的身心運動調適室配備身心調適運動系統(tǒng)，結合多種有趣的身心運動，心理咨詢師指導來訪學生進行有趣的運動訓練，通過運動改善心理狀態(tài)，進而提升學生的身體協(xié)調性和心理韌性。

八、心理測評室——科學評估心理健康

可以在心理測評室內定期開展心理測評，心理咨詢師可以了解學生的心理健康狀況，并建立學生心理健康檔案，及時發(fā)現(xiàn)潛在問題。心理測評室配備專業(yè)心理測評系統(tǒng)，系統(tǒng)具有智能數(shù)據(jù)分析功能，可以為學生心理咨詢提供科學依據(jù)，并制定個性化心理干預方案。

九、團體減壓室——集體療愈的力量

開展團體心理減壓活動，不僅可以幫助每位學生進行有效的心理減壓放松訓練，還能提升心理咨詢師的工作效率，具有雙重優(yōu)勢。

十、團體活動室——互動中成長

定期開展小組討論、角色扮演、團隊拓展等多種形式的團體心理活動，可以讓學生在互動中認識自身的優(yōu)勢和短板，學習他人的長處，促進個人成長。

十一、心理閱覽室——知識的充電站

學生可以在此閱讀心理學書籍、雜志等資料，自主學習心理健康知識，形成良好的心理學習氛圍，促進校園心理健康文化建設。

陽光心健以專業(yè)、科學的態(tài)度，為學校打造了功能齊全的心理咨詢室，涵蓋心理測評、個體輔導、團體活動、情緒調節(jié)、身心放松等多個方面，全方位守護學生心理健康。作為專業(yè)的心理咨詢室建設廠家，陽光心健始終秉持專業(yè)、優(yōu)質、科學、創(chuàng)新的服務理念，深化“AI+心理服務”模式，運用人工智能技術提升心理健康服務的精準性與效率，為心理健康事業(yè)注入智慧力量。

未來，陽光心健還將繼續(xù)攜手更多學校，推動心理健康教育的發(fā)展，讓每一位學生都能在陽光、健康的環(huán)境中茁壯成長！